Revolução Cubana – Abordagens
105 min
Pretende-se explicar a situação de Cuba durante o governo de Batista, a proposta de Revolução de Fidel Castro até a guinada para o socialismo. Estudaremos também a personalidade de Che Guevara e suas ideias de expansão da revolução para outras partes do mundo, bem como o imaginário acerca de sua figura.
CURSO: Narrativas da América: discursos e dinâmicas locais
Objetivos
Perceber os abusos da ditadura de Fulgêncio Batista;
Entender os motivos da revolução proposta por Fidel Castro e sua inclinação posterior para o socialismo;
Compreender a imagem de Che Guevara como personagem histórico de múltiplas apropriações desde a Revolução Cubana até a atualidade;
Analisar filmes, textos e imagens como fontes históricas propiciadoras de interpretações historiográficas.
Requisitos
Leitura de texto de livro didático sobre a Revolução Cubana; reprodução de imagens chocantes sobre o governo de Batista e exibição do documentário "Personal Che", através de data-show e notebook; mesa redonda para discussão do filme; produção de texto dissertativo pelos alunos.
Avaliação
Avaliar-se-á a participação dos alunos no debate em sala e a produção de uma dissertação sobre a temática debatida, que será apresentada à escola, através da disponibilização no mural. O texto dissertativo deve abordar os debates acerca das múltiplas apropriações sobre a Revolução Cubana e sobre o personagem icônico de Che Guevara. Os alunos devem expor suas ideias de forma clara e bem argumentada.
Lista de atividades
Atividade a ser realizada em casa pelos alunos (lição de casa)
10 min
O tempo descrito é para o comando da atividade que será realizada em casa, variando a duração de acordo com cada aluno: Leitura do tópico "4. Revolução Cubana" do livro didático em casa e fichamento do mesmo. Bibliografia: VAINFAS, Ronaldo; FARIA, Sheila de Castro; FERREIRA, Jorge; SANTOS, Georgiana dos. História - Ensino Médio 3. São Paulo: Saraiva, 2016, pp. 148-150. Assistir ao documentário "Personal Che" (1:24:04) Será disponibilizada, como atividade extra-classe, na escola, a exibição do documentário.
Vídeo/Música/Imagem
10 min
Exibição de slide com fotos sobre a situação do povo em Cuba durante a ditadura de Fulgêncio Batista. Bibliografia: ¿Por que la Revolución Cubana?. Editorial Capitán San Luis. La Habana, Cuba, 2010.
Atividade oral envolvendo a classe (perguntas/respostas/debate)
40 min
Debater, em mesa redonda, o filme, o fichamento e as imagens.
Atividade a ser realizada em casa pelos alunos (lição de casa)
45 min
Produção, em casa, de texto dissertativo com base nos debates em sala. Será a atividade avaliativa, exposta para toda a escola em mural. O texto deve abordar os debates acerca das múltiplas apropriações sobre a Revolução Cubana e sobre o personagem icônico de Che Guevara. Os alunos devem expor suas ideias de forma bem argumentada.
Referências
VAINFAS, Ronaldo; FARIA, Sheila de Castro; FERREIRA, Jorge; SANTOS, Georgiana dos. História - Ensino Médio 3. São Paulo: Saraiva, 2016, pp. 148-150.
¿Por que la Revolución Cubana?. Editorial Capitán San Luis. La Habana, Cuba, 2010.
"Personal Che". Direção: Douglas Duarte, Adriana Marino, 2007.