Revolução e liberdade - as independências na América

Para a introdução do tema será necessário dois mapas, um mapa político atual e um mapa geográfico (clima e relevo) da América. A partir da observação dos mapas, os alunos poderão tirar dúvidas a respeito das questões geopolíticas da América, bem como conhecer a divisão e quais países pertencem ao continente.

Após a observação dos mapas e elucidação das dúvidas, os alunos deverão ser divididos em duplas (ou por afinidade ou por escolha do professor) e escolher um dos países da América para pesquisar as seguintes informações: a) data da independência e nome da capital; b) países com os quais faz fronteira; c) idioma e moeda local; d) principais atividades econômicas; e) forma de governo; f) aspectos do cotidiano; g) principais problemas sociais. Os alunos deverão anotar no caderno as informações obtidas para posterior apresentação à turma. OBS: O professor estará auxiliando as duplas e esta atividade pode precisar de 1 ou 2 aulas (45 minutos cada) para ser executada.

Após a pesquisa realizada, obtendo informações selecionadas no roteiro descrito na atividade 2, sobre os países da América Latina, os alunos (separados em duplas ou trios) montarão cartazes explicativos a fim de apresentar para a turma o resultado de suas pesquisas.

Tendo em mãos os cartazes confeccionados com as informações pesquisadas sobre os países da América Latina, os alunos, agrupados desde o início da atividades deverão socializar com os colegas os resultados de suas pesquisas. OBS: Considerando que os alunos pesquisarão sobre 24 países, a apresentação deverá ser rápida. Mas, mesmo assim, pode ser preciso 2 aulas (40 minutos cada) para a realização da atividade.

Após a observação e análise dos mapas, a realização das pesquisas a respeito dos países latino-americanos e apresentação dos resultados para a turma, os alunos já terão conhecimento mínimo sobre a localização geográfica, características políticas, econômicas e culturais de cada país para compreender as especificidades e comparações necessárias ao estudo dos processos de independência da América Latina. A partir de então o professor realizará aula expositiva sobre o tema. Neste momento é importante ressaltar o uso do termo "revolução", como explica Maria de Fátima Silva Gouveia, no sentindo de compreender a importâncias das transformações ideológicas e políticas ocorridas na América, a partir da conjuntura externa ligada ao pensamento liberal europeu e a crise das monarquias. Os alunos deverão entender que apesar de terem sido colonizados pela Espanha, dentro de um objetivo único, cada região da América se desenvolveu de modo peculiar, muito em decorrência das características geográficas, da organização social e da relação de trabalho estabelecida. Assim, será possível compreender que cada região reagiu de uma forma em relação aos acontecimentos externos e organizou sua ruptura com as estruturas herdadas do período colonial. Em alguns locais o processo de independência ocorreu através de conflitos violentos e possibilitou uma maior transformação das estruturas, especialmente a social. Em outros locais, a independência não causou uma significativa mudança social ou a ascensão de grupos excluídos ao poder, mas deu início à organização de seus países. A questão da escravidão indígena e africana também deve ser ressaltada nesta aula, bem como a inclusão desses povos à sociedade pós-independência, assim, os alunos perceberão que muitos dos problemas econômicos e sociais encontrados em suas pesquisas são frutos dos processos de colonização e emancipação da América Latina.

Após a aula expositiva, os alunos deverão realizar uma lição de casa, para ser entregue ao professor, em que eles estabeleçam um quadro comparativo entre o país pesquisado por eles e os demais países apresentados pelos seus colegas, estabelecendo as diferenças e semelhanças no processo de emancipação.