AMÉRICA LATINA: O AVANÇO ATUAL DE UMA “ONDA RETROCONSERVADORA” AMEAÇA A DEMOCRACIA?
100 min
Reflexão sobre o crescimento de uma “onda retroconservadora” na América Latina. Análise coletiva de três notícias de pesquisas recentes com a opinião de latino-americanos referente à democracia. O plano de aula desenvolvido para turmas do 3º ano do Ensino Médio, na faixa etária entre 15 e 18 anos. O tempo da atividade realizada em casa pelos estudantes não comporá o cálculo de duração da aula.
CURSO: Narrativas da América: discursos e dinâmicas locais
Objetivos
Objetivo geral:
- Compreender os porquês do crescimento contemporâneo de uma “onda retroconservadora” entre os latino-americanos e a sua possível ameaça à democracia no continente.
Objetivos específicos:
- Analisar as recentes pesquisas sobre a opinião dos latino-americanos referente à democracia.
- Entender o que é uma "onda retroconservadora" e qual a sua origem e significados contemporâneos.
- Caracterizar e contextualizar o atual momento da chamada América Latina.
- Refletir com os estudantes os significados e a importância da democracia para a construção de uma sociedade efetivamente cidadã, tolerante, plural e que respeite as diferenças.
Requisitos
- Uma sala de aula ampla equipado com os instrumentos de multimídia.
- Três notícias de pesquisas recentes sobre a opinião das populações latino-americanas sobre a democracia em seus países.
- Testes de sondagem impressos.
Avaliação
Recebimento e correção das produções textuais dos estudantes sobre as pesquisas recentes a respeito da opinião que os latino-americanos têm da democracia em seus países e sobre os itens do teste de sondagem.
Análise dos textos escritos pelos estudantes ao final da aula.
Lista de atividades
Exposição Oral por parte do professor
35 min
Com o objetivo de que os estudantes tenham um contato prévio com o assunto e para os instigar sobre o tema da aula, no final da anterior, o professor indicará alguns links contendo três notícias de pesquisas sobre a opinião dos latino-americanos referente à democracia em seus países.
Os discentes devem fazer uma leitura das referidas notícias sobre as pesquisas e apresentar na aula posterior uma produção textual com as suas análises, compreensões e conclusões.
Iniciar a aula posterior, o professor deve expor à turma o tema e os objetivos da aula.
Perguntar a opinião deles sobre os dados das notícias referentes às pesquisas estudadas antecipadamente em casa. Ouvir as respostas e intervir no sentido de estimular a compreensão da temática abordada e refletir a respeito do crescimento de uma “onda retroconservadora” na chamada América Latina.
O professor deve receber as produções textuais.
Atividade oral envolvendo a classe (perguntas/respostas/debate)
10 min
Sem a necessidade de uma explicação pormenorizada prévia, o professor aplicará um teste de sondagem, com dez itens, que indicam uma série de pensamentos e atitudes, intolerantes e preconceituosas.
Os estudantes devem marcar aquele(s) item(ns) que eles consideram correto(s), independente do que os colegas de sala e a sociedade em geral pensam. O educador chamará a atenção para a necessidade de fidedignidade e de veracidade nas respostas dos discentes.
Atividade oral envolvendo a classe (perguntas/respostas/debate)
35 min
Debate coletivo sobre os significados do teste de sondagem, dos itens e das respostas dos estudantes.
Os estudantes devem fazer perguntas e tirar possíveis dúvidas a respeito do que foi apresentado.
O professor deve realizar uma análise escrita das observações referentes a esta atividade.
Produção escrita individual (alunos)
20 min
Os estudantes devem produzir um pequeno texto analítico-argumentativo, respondendo por que há um crescimento de uma “onda retroconservadora” na América Latina atualmente? De que forma isso põe em risco a democracia no continente? Justificar e argumentar os seus posicionamentos.
Além disso, devem elaborar uma imagem sobre a referida temática.
Estes textos e a imagem comporão, juntamente com as produções textuais e com as análises escritas sobre as respostas ao teste de sondagem, o processo de avaliação da aprendizagem dos estudantes referente ao tema da aula.
Referências
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CARMO, Marcia. Brasileiros são os que menos confiam em democracia na América Latina, diz pesquisa. BBC Brasil, 27 out. 2017. Disponível em: <http://www.bbc.com/portuguese/brasil-41780226> Acesso em: 28 abr. 2018.
CUÉ, Carlos E. Apoio à democracia cai na América Latina com economia fraca e corrupção. Jornal El País, 04 set. 2016. Disponível em <https://brasil.elpais.com/brasil/2016/09/02/internacional/1472837931_865635.html> Acesso em: 28 abr. 2018.
FARIZA, Ignácio. Frustração com democracia cresce na América Latina, mostra relatório. Jornal El País, 26 mar. 2018. Disponível em: <https://oglobo.globo.com/mundo/frustracao-com-democracia-cresce-na-america-latina-mostra-relatorio-22524201> Acesso em: 28 abr. 2018.
FICO, Carlos; FERREIRA, Marieta de Moraes; ARAUJO, Maria Paula; QUADRAT, Samanta Viz (Org.). Ditadura e Democracia na América Latina: balanço histórico e perspectivas. Rio de Janeiro: Ed. FGV, 2008.
NEIRA, MA. Colômbia: paradoxos na construção da democracia colombiana. In SORJ, B.; OLIVEIRA, MD (Org.). Sociedade civil e democracia na América Latina: crise e reinvenção da política [online]. Rio de Janeiro: Centro Edelstein de Pesquisa Social, 2007. p. 95-146.