A América Latina a partir da Música Popular Brasileira

Começar instigando os alunos se conhecem alguma das chamadas "músicas engajadas" durante a Ditadura Civil-Militar no Brasil (1964-1985), citando algumas das mais conhecidas para verificar se já ouviram algumas delas. Mostrar que esse movimento ocorreu também em diversos países onde foi instaurado regimes de exceção, com o nome de "nueva canción". Relembrar que a Operação Condor criou uma rede de perseguições por todo o continente, contribuindo, por outro lado, para a criação de uma rede de acolhimento por parte da população civil em relação aos que eram perseguidos pelo sistema. Nesse contexto de lutas e perseguições, a brutalidade dos regimes e as intenções econômicas dos Estados Unidos fez com que artistas latino-americanos, em especial nesse caso os músicos, tentassem um processo de aproximação. A pobreza, a brutalidade do regime de exceção e a exploração por interesses econômicos fez com que compositores percebessem realidades semelhantes entre as nações latino-americanas, refletindo em canções que relembravam uma história em conjunto e problemas em comum no presente.

Projetar no Data Show, com caixa de som e exposição das letras, músicas de artistas brasileiros (algumas em parcerias com outros artistas latino-americanos). Entregar cópias impressas das letras a serem trabalhadas para que melhor compreendam e interpretem as canções. Serão apresentados seis vídeos com as músicas, obedecendo uma sequência dentro da discussão a ser proposta. As duas primeiras canções, "soy loco por ti América" e "canción por la unidad latinoamericana", servem para mostrar o processo de aproximação da cultura e identidade latino-americana em decorrência do estabelecimento das ditaduras em virtude dos interesses capitalistas. A terceira canção, "sangue latino", nos lembra a exposição do continente latino-americano aos interesses exteriores e também a resistência da população em decorrência dessas tentativas de exploração. Já as músicas "apenas um rapaz latino-americano" e "a palo seco" demonstram as realidades contemporâneas comuns entre os países que compõem o continente. Encerraremos com a canção "podres poderes", já da década de 1980. Esta canção demonstra um ceticismo em relação as lutas latino-americanas e repete generalizações ao continente, resumindo-o em festas, ditadores e pobreza apenas. A cada vídeo projetado, os alunos terão tempo para anotar em seus cadernos suas impressões e dúvidas sobre as músicas em questão para as discussões posteriores.

Relembrá-los das características gerais das ditaduras latino-americanas, comparando-as e diferenciando-as da ocorrida no Brasil no mesmo contexto histórico, para que possamos promover um debate com os alunos, estimulando estes a exporem suas impressões sobre as canções analisadas e explicando junto a eles os contextos das letras e suas intencionalidades. Questioná-los sobre a concordância ou não dos olhares dos artistas sobre a América Latina, justificando seus posicionamentos. Questionar sobre mudanças ou não de suas impressões sobre a América Latina após as análises. Questionar sobre os motivos das mudanças de olhares e/ou omissão do tema América Latina na música brasileira no decorrer dos anos subsequentes. Problematizar sobre as consequências negativas das generalizações feitas sobre a América Latina. Solicitar como tarefa de casa um posicionamento em forma texto para ser entregue na aula subsequente.

Explicar a intenção da sequência da exposição das músicas, as intencionalidades das letras e o contexto no qual elas estão inseridas. Problematizar sobre a relação entre o Brasil e o restante da América Latina, chamando a atenção para o fato dos preconceitos criados refletirem em ações políticas como medidas restritivas para entrada de imigrantes e refugiados no Brasil (demonstrando gráficos que revelam o Brasil como um país não atrativo para nossos vizinhos). Refletir sobre os motivos de enfraquecimento dessas aproximações e sensibilidades no decorrer dos processos de reaberturas democráticas nos países da América Latina.

A sala será dividida em seis grupos, cada qual representando uma das músicas trabalhadas em aula. Os grupos montarão uma mostra com o tema: "olhares sobre a América Latina". A mostra será montada com imagens da América Latina extraídas da internet e/ou textos autorais dos alunos (sejam textos críticos, contos ou poemas) em que poderão expor seus posicionamentos e visões. Cada grupo poderá expor imagens e/ou textos que refletem passagens da canção da qual seu grupo representa, com um fragmento da canção em destaque que justifique as imagens escolhidas e/ou os textos apresentados. A organização da sala será feita seguindo a sequência em que as canções foram trabalhadas. A exposição será avaliativa e aberta ao público.