As faces da resistência durante a ditadura civil-militar

Apresentar o tema da aula para a turma: a resistência no período da ditadura civil-militar. Os alunos, posicionados em roda e com as mesas limpas, ouvirão a música "As mil faces do homem leal" dos Racionais Mc´s pela primeira vez, orientados para prestar atenção tanto na batida como na letra da música. Em seguida, fazer o levantamento sobre as primeiras impressões sobre a canção. Entregar a letra da canção para os alunos poderem acompanhar durante a segunda audição da música. Após isso, retomar o levantamento sobre as impressões e sentimentos que a música despertou neles. Fazer um breve resumo sobre quem foi Mariguella.

Exibir o clipe da música para ver como a canção foi traduzida em imagens e discutir e comparar sobre o que eles aprenderam sobre o personagem só ouvindo a música e o que eles aprenderam ao ver clipe também.

Ler e analisar a letra da canção, levantando alguns pontos a serem aprofundados como o fato: da invasão a Rádio Nacional de São Paulo e como isso aparece na canção ao repetir a palavra "Atenção" fazendo alusão a um megafone como se ele estivesse num palanque, mas é um discurso (do próprio Marighella) que usa a rádio para se dirigir as massas; o como o rap faz uma "colcha de retalhos" para compor a história do personagem; a referência que o vocalista faz a música "Pra não dizer que não falei das flores" de Geraldo Vandré e tocar esta canção para os alunos a conhecerem e entenderem a referência.

Separar a turma em grupos. Cada grupo ficará responsável por pesquisar e aprofundar alguns pontos levantados durante a análise da canção e buscar imagens, publicações de jornais e outros documentos da época. Alguns pontos a serem pesquisados são: a biografia de Carlos Marighella, a atuação contra o regime militar, características da luta armada/ guerrilha no Brasil, outras formas de resistência como, por exemplo, as canções de protesto, a repressão, a biografia dos Racionais Mc´s, o rap como uma música de resistência nas periferias...

Em sala de aula, os grupos deverão selecionar informações da pesquisa realizada em casa e produzir cartazes, desenhos de modo a apresentar de forma atraente o assunto. Assim, todos os grupos ajudarão a compor um grande painel com um panorama sobre "As faces da resistência durante a ditadura civil-militar". O intuito é que os alunos façam na prática o método empregado na canção, ao construir quem é Marighella por meio de "retalhos" sobre a sua vida e atuação política, ao recortarem várias nuances sobre as resistências no painel. Deixar um espaço em branco no painel, pois serão acrescentadas mais informações posteriormente a um debate. Este espaço em branco será preenchido com reflexões dos alunos sobre os assuntos pesquisados e debatidos.

Pedir para os grupos apresentarem oralmente a pesquisa realizada e questionar o por quê selecionaram determinadas informações para comporem os seus cartazes. Expor um trecho do documentário "Marighella" de Isa Ferraz e o trailer do filme "Marighella" de Wagner Moura para comentar sobre a polêmica tentativa de impedir a exibição deste filme no Brasil e as críticas envolvendo o governo Bolsonaro. Debater com os grupos sobre o por que alguns grupos de resistência em sua luta por um ideal usaram armas e cometeram crimes? Era justificável naquele contexto da ditadura? E hoje? Por que os Racionais Mc´s trouxeram a tona Marighella, tantos anos após a ditadura e em pleno anos 2000? Por que falar de Marighella ou de "resistência" incomoda muita gente nos dias atuais? E até por que o rap, o ritmo musical em si, incomoda muita gente? Como a "resistência" é vista hoje no Brasil?...

Pedir para os alunos escreverem a opinião deles sobre o assunto,as questões debatidas e sobre os trechos de filmes assistidos em post-its ou em papéis recortados, sem a necessidade de se identificarem, podendo inclusive se expressarem por meio de poemas, raps, frases, desenhos etc, e colar numa área reservada no painel para ter um ponto de vista deles sobre o assunto no panorama construído.