A expressão do futuro verbal em canções da MPB

• Apresentação oral da proposta de trabalho: observar e entender o uso de expressões verbais de futuro em canções da MPB e relacionar o achado com os usos na língua falada no dia a dia.

• Levantamento dos conhecimentos prévios que os alunos possuem sobre as ferramentas linguísticas para expressar futuridade.

• Apresentação de canções da MPB que têm em suas letras expressões de futuro verbal: vídeos do canal YouTube e letras projetadas em PDF.

Cada canção é contextualizada incluindo data da composição, nomes dos autores e dos intérpretes. O entendimento global da canção, buscado através do diálogo, desemboca no destaque às expressões verbais do futuro presentes na canção: como elas ajudam a canção a dizer o que diz?

As canções escolhidas para a aula têm as expressões verbais do futuro mais usuais: futuro simples, presente, perífrases de ir/haver + verbo principal.

Sugerem-se dois focos principais de estudo, ambos ligados à variação da língua. O primeiro se refere a uma mudança em curso na língua falada e também na escrita: substituição do futuro simples por expressão perifrástica com verbo IR no presente seguido do verbo principal no infinitivo (CANTAREI - VOU CANTAR). A preferência pela perífrase é evidente na língua falada. Os alunos podem ser estimulados para reflexão a partir de sua experiência como falantes/ ouvintes/ leitores para cotejá-la com os objetos pesquisados. Dentro desse tema cabe o tópico sobre o quanto a canção se aproxima ou não da fala cotidiana.

O segundo foco se refere à proximidade/afastamento dos verbos no futuro com o sentido de tempo propriamente (futuridade por acontecer após o momento da fala), e/ou com sentido modal (de dúvida, desejo, ordem...). As perífrases com verbo HAVER como auxiliar, em desuso, têm forte sentido modal, presentes em expressões cristalizadas como "hei de vencer", por exemplo.

Essas proposições podem decorrer das análises das canções, que são exemplares para esses fenômenos, ou podem anteceder as audições e serem retomadas a partir delas.

As canções elencadas foram selecionadas pelo critério da qualidade da interpretação, do vídeo disponível e, obviamente, da presença do objeto linguístico de estudo.

A audição das canções começam nesta primeira atividade e continuam na segunda atividade.

A audição das canções seguem uma sequência maleável, podendo ser alterada. Inumeráveis outras canções podem ser usadas para a atividade, segundo o interesse dos alunos e a familiaridade do professor.

Canção 1 - Noite inteira com você. Composição Luiz Tatit (1985). Intérprete Grupo Rumo.

É interessante notar que Luiz Tatit além de músico é linguista. Na letra da canção, está o futuro do presente ("cantarei", "dançarei"), cada vez mais raramente encontrado na linguagem oral ou nas canções. Vem rareando também na língua escrita.

Canção 2 - Eu sei que vou te amar. Composição Tom Jobim (1958). Intérpretes Gal Costa e Tom Jobim.

Composição clássica da MPB, é exemplo da expressão perifrástica mais comum, desde o título: "vou amar".

Canção 3 - Trem das Onze. Composição Adoniran Barbosa (1951). Intérprete Zeca Pagodinho.

Outra composição clássica da MPB, com versos dos mais representativos da memória cultural, faz belo uso do presente com valor de futuro, "se eu perder esse trem que SAI agora às 11 horas...".

Pode-se sugerir para discussão o que imprimiria ao sentido e à sonoridade da canção a substituição de SAI por SAIRÁ, ou por VAI SAIR.

Canção 4 - Juízo Final. Nelson Cavaquinho (1963). Intérpretes Noa Peled e João Borba.

A interpretação inicial de Noa Peled, em hebraico, permite apreciar a sonoridade e intensidade/dramaticidade da cantora. É uma introdução que imprime muita beleza ao canto de João Borba, pelo contraste dos timbres, das línguas, e até das marcas do tempo e das experiências na pele dos intérpretes.

A canção, carregada de esperança triste, traz a perífrase com verbo HAVER como auxiliar e o futuro do presente simples. A mistura do sentido de tempo futuro com o sentido modal de desejo pode ser levada a discussão sobre qual valor se sobressai. Pode ser proposta uma comparação. Dentro do contexto da canção, a expressão "o sol HÁ DE BRILHAR" teria o mesmo sentido de "o sol BRILHARÁ" na canção? O verso "o amor SERÁ eterno novamente" teria o mesmo sentido de "o amor HÁ DE SER eterno novamente"?

Cada grupo de 5 alunos escolhe 2 canções de um mesmo compositor que tenham expressões verbais de futuro e prepara uma apresentação para a sala, a exemplo do que foi feito nas aulas anteriores: dados da canção, análise da letra e do uso das expressões de futuro. Avaliar se a hipótese de que o uso de perífrase (IR no presente + principal no infinitivo) é mais comum do que o uso do futuro do presente simples se confirma. Avaliar se as expressão verbais de futuro estão sendo usadas com sentido modalizador.

A apresentação de cada grupo, com no máximo 10 minutos, tem apoio de projeção de áudio ou audiovisual; as letras serão projetadas, ou distribuídas impressas para a classe.

Ao final das apresentações, são computados coletivamente os achados de todos os grupos para confirmar ou refutar as hipóteses de pesquisa.

A pesquisa, com livre escolha das canções, pode ser feita em acervo familiar. É recomendável que a memória de familiares mais velhos seja valorizada. Para não haver repetição, um compositor não pode ser fonte para mais do que um grupo.

Os alunos devem ser orientados sobre onde encontrar execuções e letras das canções em canais da rede virtual. A confiabilidade das fontes de informação é tema estruturante na formação de qualquer estudante e precisa receber abordagem renovada dos docentes em todas as ocasiões que se apresentem, como esta.

Para uma pesquisa inicial, há o site Discos do Brasil (http://www.discosdobrasil.com.br/discosdobrasil/), da jornalista Maria Luíza Kfouri. A navegabilidade amigável permite pesquisar pelo nome do compositor ou da música. A partir do site, que disponibiliza 30 segundos de cada canção, é possível ter uma primeira ideia da canção, ou do compositor.

As letras podem ser encontradas em sites como o Letras (https://www.letras.mus.br), ou o Ouvir Música (https://www.ouvirmusica.com.br). No entanto, é preciso cotejar as letras com a execução da música, pois erros são comuns.

No YouTube há apresentações audiovisuais, ou em áudio, de grande parte das canções da MPB.

Segue lista de 11 compositores que têm sites pessoais oficiais com pelo menos algumas letras ou áudios completos:

Arnaldo Antunes; Cazuza; Chico Buarque; Dona Ivone Lara; Gilberto Gil; João Bosco; Joyce; Luiz Tatit; Milton Nascimento; Tulipa Ruiz; Vanessa da Mata.